為加深組員對班組各項(xiang)事(shi)務的理解，增強(qiang)班組成員之(zhi)間(jian)溝通協調能(neng)力(li)，提升了凝聚力(li)和戰斗力(li)，激(ji)發(fa)主觀能(neng)動性(xing)。儀器開發(fa)部結合部門設計生產任務的實(shi)際情況，推行輪值班組長制度，用以(yi)增添班組活力(li)，夯實(shi)管理基礎(chu)。

新(xin)的制度將管理工作(zuo)(zuo)下沉到班組(zu)(zu)，全(quan)方(fang)(fang)位、全(quan)過程激發(fa)每一位員(yuan)工的潛能，自輪(lun)值(zhi)班組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)制度實(shi)施3個月以來，班組(zu)(zu)內部形成(cheng)了“人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都是(shi)班組(zu)(zu)管理者(zhe)”的良好氛(fen)圍(wei)，班組(zu)(zu)建(jian)設(she)更(geng)加精細(xi)實(shi)干，隊伍建(jian)設(she)也儲備了人(ren)(ren)(ren)才。原班組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)成(cheng)為班組(zu)(zu)的教練，能體會到被(bei)員(yuan)工反向管理的感覺，更(geng)能把握與員(yuan)工溝通的方(fang)(fang)法和(he)技巧，促進班組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)管理風(feng)格轉換(huan)和(he)管理水(shui)平(ping)提高。輪(lun)值(zhi)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)體會到班組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)作(zuo)(zuo)為基層管理者(zhe)的艱辛(xin)，有助于消除員(yuan)工對(dui)班組(zu)(zu)長(chang)(chang)(chang)的誤解。實(shi)現了人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)擔當、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)實(shi)踐(jian)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)創新(xin)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，成(cheng)功創建(jian)了符合(he)“三原色”管理要求的學習型、和(he)諧型班組(zu)(zu)。

未來(lai)，部門將繼續改進(jin)(jin)和(he)完善制度，對輪值(zhi)班組長進(jin)(jin)行崗位(wei)技能知識培(pei)訓(xun)，提升其發(fa)現問題和(he)分析處理問題能力，以及對突發(fa)情況的應變和(he)處理能力，不(bu)斷推進(jin)(jin)“三原(yuan)色”班組建設(she)工作(zuo)，為(wei)高質量完成生(sheng)產任(ren)務打下(xia)堅實基礎(chu)。

（通訊員：趙俊波(bo)）

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